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《第二批“职业院校数字校园建设实验校”项目启动会》

/ 2016-12-27

作者:德慷小编  



12月27日,由教育部职业教育与成人教育司委托中央电教馆开展的第二批“职业院校数字校园建设实验校”启动会在北京召开。151所实验校的校级领导、项目负责同志及21个省级电教部门的项目负责同志共300余人参加了会议。中央电化教育馆蔡耘副馆长、职业教育与成人教育司综合处王珊珊同志出席会议并讲话。广州市德慷电子有限公司作为“职业院校数字化校园建设实验校”系统解决方案提供方,在此次会议中分享研发成果。



德慷专业从事职业院校教务服务及教务优化解决方案
广州市德慷电子有限公司,成立于2004年,是一家专业从事职业院校教务服务及教务优化解决方案的科技企业。我们本着自主创新的经营理念,以技术服务为核心,全面构造公司的核心竞争力,创造客户和社会的价值来服务学校。

德慷与职业院校在产学研、实习实践,人才培养、教师企业实践等方面有着广泛的合作,是天津职业技术师范大学经济与管理学院“产教融合实践基地”、广东林业生态职业技术学院“教学实训基地”等等,同时和全国各大院校进行合作,合作案例覆盖10余省,像沿海地区以深圳职业技术学院为代表的广东,以厦门理工学院为代表的福建,以温州医科大学为代表的浙江、南京中医药大学、南京信息为代表的江苏、以山东经贸职业学院为代表的山东、内陆地区的陕西、重庆、四川、广西;以及西北边远的青海、内蒙等等。

目前德慷根据职业院校信息化、数字化建设的需求,自主研发了“校企合作信息管理平台、实践教学信息管理系统、临床实践教学管理系统、现代学徒制管理系统、自助打印服务系统、教务优化管理系统、“慧职教”APP管理平台等七大主要系统平台。





德慷校企合作信息管理平台大解读
德慷校企合作信息管理平台是针对职业院校在“产教融合、校企合作”动态过程中所发生的各种校企合作管理并集合实践教育管理而设计的一款功能强大的管理平台。以职业教育资源的共享和统一管理为中心,依据“互联网+”思维模型设计,充分利用移动互联网技术,解决学校和校企合作组织内各成员单位事务协调和办公分散的问题,使合作组织内部日常运营常态化,信息化,一体化,同时实现对校企合作项目和实践教育的整个过程和相关的资源进行有效的管理和监控。并在此基础上建立对各类校企合作项目的质量评估指标体系,以便对合作项目的效果和质量进行准确评估,为企业,政府、学校提供强有力的决策支持。

校企合作信息管理平台主要由一个门户网站,四个功能模块:校企合作项目管理、实践教育管理、资源共享管理及统计分析组成,包括九个小模块:企业管理、考勤管理、师资建设、培训管理、技能大赛、毕业设计、在线交流、在线学习和就业服务中心。具有极其灵活的体系机构,能适应灵活多变的校企合作组织形式(职教集团、行业协会、学会、学校、政府机构等)并进行有效管理,能支持集中式、分散式、工学结合(订单班、学徒班)等多种实践教育方式。 系统平台将以门户网站形式展现政府政策、职教集团、学校与企业的信息动态。




门户网站:

展现校企合作和实践教育的成果和风采,吸引社会各界了解并积极参与到职业教育中来,它既可以自己发布管理内容,也可以自动从各个下级单位网站系统抽取数据聚合呈现。包括栏目管理和内容管理。

栏目管理包括:新闻动态、通知公告、招聘中心、实习中心、政策制度、校企合作等等,其中校企合作包含,人才培养、社会服务、创业创新等。也可以支持各院校个性化开发的需求;内容管理:主要是后台操作,支持内容在线编辑、在线审核、在线发布、在线撤销、在线归档等等


校企合作项目管理:

校企合作是在职业教育范畴内,政府、企业、行业协会、学校等多方进行人才培养、技术研发和成果转化等合作。从项目管理的角度管理校企业合作项目的洽谈、调研、立项、过程管理、结项、效益分析和报告。

学校和企业通过校企合作的“人才培养”,就专业、课程、实训基地的共建加强对于学生实践技能、专业技能的提高建设。并针对企业员工提供培训,来提高员工的整体技能水平。通过批量的把员工送到职教学校进行技能培训或者邀请学校老师下企业进行授课。针对具体职工培训的业务,实现企业职工培训安排、学校任课老师安排,培训场地和设备管理,培训过程管理等。实现校企共赢,促进双方共同进步。同时提供有社会服务,主要包括短期的技能培训和认证,主要的服务对象是社会失业人员或者是部分需要提高自己专业技能的人士。也包括面对企业的培训讲座、下乡、科普推广、成果转化等内容。

另就协同创新进行管理,包括管理校企双方共同成立创新型科研或者课题项目,也有可能是学生或老师单独发布的创业创新项目。在这个合作过程中,通过项目管理建立项目专家库、项目库、项目模板以及项目的申报评审进行统一性的入库管理,并将每个项目整体流程进行控制,包括项目的中期检查、以及各项目的进展情况等。通过项目管理从项目申请立项到项目的结项、评审。以及最后的成果申报,并就项目管理分类别进行统计汇总,以表格和图表等形式进行体现,使数据更加直接、直观。


实践教育管理:

主要是将实践教学活动进行更加规范化的管理、组织。目前比较常用实践教学方式有实习管理、学徒制订单班管理。

“实习管理”主要致力于学生校外实习的管理,包括学生的认识实习、跟岗实习、顶岗实习及其他社会实践;其定义了学生实习的流程和管理规范,利用在线系统和移动APP对学生实习过程琎行全方位的监控和管理,并在此基础上利用数据挖掘技术,规范学生实习的管理,监控学生实习的教学质量,确保实现学生实习的教学目标,实现职来院校专业教育与企业岗位需求之间“无缝对接”,深化工学结合的人才培养模式改革。从制定计划、导入课程、引入岗位、统筹安排到过程管理,整个过程规范化、标准化。支持集中式、分散式、短期社会实践等的实习管理方式,并通过智能终端进行实时的监控和数据收集。

现代学徒制订单班管理:支持校企双方或多方共同制定培养计划,支持个性化培养计划调整,合作企业可在培养过程中针对岗位和特点对学生的课程和技能进行调整。并根据培养计划生成教学计划,提供对教学计划的生成、导入、修改等 对实践过程管理:主要包括实践考勤管理、实践过程管理、培养计划调整和在线交流和指导。

实践结束,自动生成实践成绩,可支持多种分制,包括学分制,支持按照实践阶段评分、按照掌握的技能点评分等。并将学生所有的数据归档;可以输入关键字,对学生的实习记录进行搜索;可以自定义打印模板,自动生成学生实践手册的打印版本

系统提供手机移动app,学生随时提问,交流,记录周记总结等,支持实践过程中企业针对学生的情况,对培养计划做调整。允许对课程的知识点(技能点)预先设置,在授课的过程中对其考核评分等。


资源共享管理:

主要管理校企合作可以共享的资源。企业、社会、政府、学校等各参与单位本着自由、自愿、共建、共赢的共享原则,主要就资金池、专家库、技师库、学生库、企业库进行建立,同时进行一些岗位和大型设备等资源进行共享管理,提供资源的录入、发布和查询功能。企业员工、教师、学生等都可以通过平台成为资源的受益使用者。

同时,可以跟使用者已有的一些比如微课慕课的课程资源,学校图书馆资源等进行关联,直接进行资源类的分享、学习。以及进行其他资源的申请使用。 除了以上功能外,平台的常用功能还有企业管理,主要管理校企合作相关企业的注册、入库、认证、相关资料的发布和推送等。 师资建设管理主要有教师实践管理,主要管理教师实践活动,提高“双师”型教师质量,和兼职教师聘任管理,管理企业技术人员担任兼职教师,相关的协议、课程、排课、评教等; 技能培训与认证中心,对职工进行技能鉴定、技能考试的管理,包括培训机构、培训课程进行管理; 就业服务主要就招聘活动、招聘计划、招聘信息、个人简历、简历投递、面试结果等内容进行管理及就业的跟踪管理等 通过该平台使各方之间的联系加强,资源共享,并通过建立的“报表中心”,按时间和预定主题汇总的系统数据进行多维度的统计分析。 同时配有手机APP端和PC端一起进行操作。移动APP是系统部分功能的延伸。将通知公告、打印助手、教务助手、实习助手、在线调查、在线交流、内容分享、校园生活、新闻资讯、公文审批、日常报表、签到考勤集手机APP于一体。根据登陆的用户角色,app会呈现不同的使用界面。



为更好地服务职业院校的“内涵发展、质量提升和示范引领”要求,积极配合中央电教馆推进的“职业院校数字校园建设实验校”项目建设工作,下一步我们将围绕以下三个方面进行战略设计

1、德慷进百校,服务“实验校”
为推动“职业院校数字校园建设实验校”项目工作,把技术先进性与学校教学和管理实际需求紧密结合,突出职业教育特色;不断完善和优化数字校园基础建设、数字校园软件系统建设、数字化教学资源建设,德慷计划每批次筛选100所实验校,总计无偿为300所实验校提供顶岗实习管理系统(价值总金额达6000万元),提升实验校顶岗实习管理质量和水平。

2.构建全国顶岗实习管理公共服务平台
在中央电教馆的统一组织与管理下,德慷将着手设计与开发“全国顶岗实习管理公共服务平台”,立足“职业院校数字校园建设实验校”,先行动态采集实验校的相关信息数据,为教育行政主管部门的管理和决策提供依据。

3.打造“百校千企”工程,实现职教精准扶贫平台化
推动校企信息管理平台进学校、进企业,精心构建“全国校企信息管理公共服务平台”,依托平台打造“百校千企”工程,推动校企资源共建、共享、共赢,基于信息化提升线上线下技术技能人才培养培训、就业创业服务的能力与水平,为实现职教精准扶贫平台化打下扎实的基础。 实现上述战略设计目标和任务,关键是校企合作信息管理平台的普及和有效使用。职业院校是技术技能人才的主要来源及培养基地,在未来肩负着为社会企业培养大量技术技能型人才的重任。为了使培养出来的技术技能人才能够更好的适应企业的需求,职业院校在培养技术技能人才时,必须加强校企合作。 而在信息化、数字化、互联网的环境下,校企合作由传统的管理方式向信息化管理手段方式转变成为必然,构建校企合作信息管理平台,亦将是职业院校数字校园建设的重要任务。

校企合作信息管理平台的有效使用,会大大缓解职业教育人才培养与社会精准需求之间的矛盾,增强院校的社会认可度,是管理部门和办学机构有效提升管理和监管水平的重要手段,也是实现职业院校规范化管理的重要保障。 总而言之,“校企合作信息管理平台”作为“职业院校数字校园建设实验校”建设的一项重要工作或关键环节,对加强校企合作管理与运行机制建设,有效推进现代职业教育体系建设,将具有十分重要的意义。

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